|文原創：護芽媽媽

孩子上幼兒園後，做家長的心裡真是一萬個擔心。除了擔心孩子吃得飽不飽，穿得暖不暖以外，還會擔心孩子在學校有沒有挨欺負，老師有沒有虧待孩子等等。

所以，很多家長都會選擇在放學後，詢問孩子在幼兒園過得怎麼樣。如果孩子性格比較健談，語言表達能力又強，就會很清楚地回答家長的疑惑；

但如果孩子不具備這樣的交流能力，或者說辭含糊不清，就會回答得很籠統，造成家長了解孩子狀況的誤差。

很多時候，如果我們和孩子的對話進行不下去，除了問題本身可能問得太無聊，和小朋友聊天的技巧也需要改進。

一、 信息量過大

不知道大家有沒有發現，在孩子的思維里，對時間的感覺和我們大人不太一樣。

大人覺得一天的時間過得很快，幾乎沒做什麼，時間就過去了；但對於孩子來說，每一天都是很充足的，可以發生很多事情。
交流技巧：
所以家長想要知道孩子當天在幼兒園裡發生了什麼，在和孩子交流時，避免直接開門見山地詢問：」今天在幼兒園過得怎麼樣「？

這樣的問題對於小孩子來說，太過於宏觀，他們難以回答。

試著用提問的方式打開話題，比如：「今天都認識哪幾個小朋友啊？」「吃午飯的時候誰坐在你旁邊啦？」等等，這樣的方式讓彼此之間更容易有聊下去的興趣。

二、 角色轉換

孩子在上學後，一天中會有兩個不同的身份。在家裡，他是個可以依靠父母的小孩子。

上學後，孩子就要自己為自己負責，在沒有爸爸媽媽幫助的情況下獨自面對各種各樣的突髮狀況。

這樣一天的大部分時間，孩子的精神狀態相對於來說，是處於緊張敏感的狀態。而回到家後，孩子又會放鬆警惕，成為爸爸媽媽的小孩子。
交流技巧：
所以，家長最好不要一接到孩子，就馬上詢問一天經歷的事情。

放學後，在詢問孩子幼兒園生活過得怎麼樣之前，准備一些娛樂活動或者是美食，給孩子一段時間去放鬆心情。

三、 地點

很多家長也會選擇在吃晚飯的時候去和孩子聊天，但其實餐桌也不一定是最佳的聊天地點。

而且在聊天的內容上，不要總是以「負面情緒」開頭。家長們在提問時，內容可以更有創意一些，例如：
「今天有什麼讓你高興的事情嗎？」「今天遇到什麼困難嗎？」「今天有什麼遊戲是你最喜歡的嗎？」
四、 記憶力有限

人的記憶力是隨著年齡的增長而逐漸發育成熟。幼年時期的孩子，很難回答上來幼兒園一天都發生什麼這樣的問題。

家長可以另尋他路，比如和其他孩子的家長，或者老師聯繫密切，彼此之間互相交流，比如：

「聽說你們今天學習一首古詩，古詩的名字叫什麼啊？」

把已經知道答案的問題向孩子提問，能提高孩子回顧過去的能力，促進和孩子溝通。

另外，在和孩子交談的過程中，家長也可以多用一些興奮、憤怒、疲勞、沮喪等情緒詞，幫助孩子把自己的感受和語境聯繫起來，就能更好地表述一天的經歷。

今日話題：孩子在上幼兒園後，回家後會主動和父母說起幼兒園發生的事嗎？歡迎評論~

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